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开yun体育网最终的主见不是为了让她脱敏-开云·kaiyun体育「中国」官方网站 登录入口

发布日期:2024-12-19 06:30    点击次数:131

一些谱系家长会对感统有以下三大污蔑:

每个自闭症孩子齐需要感统?

一定是要去“感统教室”作念“那几个行径” ?

感统未便是通顺?

今天咱们就来“澄澈”这三大误区!

1.

感统=每个自闭症孩子齐需要?

严防越干豫越“踌躇”!

与ADHD孩子比较,ASD孩子感统失调的比例如实更高。有臆想宣称100%的谱系孩子存在感统问题,但这仅仅一家之言,从40%-100%,不同臆想得回过不同的好意思满。

此图响应了目前对感统问题在自闭症谱系艰苦群体的发生率的主流强项——绝大部分谱系孩子是有感统问题的。

但谱系孩子中,不是总共孩子需要“感统考验”。

判断孩子需不需要感统考验的圭臬是什么?

在OT功课颐养(occupational therapy )中,东说念主的一世被“9件大事”填满。也被称为九大职能。

第一个是吃饭、穿衣、刷牙、洗脸、着迷等与慈祥我方肉体联系的“基础平日行径”(BADL)。

第二个是包含购物、慈祥弟弟妹妹、养宠物、洗衣作念饭等波及多个设施的用具性平日行径(IADL);

其他还有休息与休眠、职责、罗致教授等...

在进行这九项行径的经过中,际遇侵略、“绊脚石”了,才要对其进行一些针对性的行径。

比如,有一个触觉明锐的孩子,衣着有少量点湿,就一定要把衣着换掉,不然就会情谊大爆发,以后,甚而有少量以为不酣畅就要脱衣着。

这些昭着的情谊,影响到了她上学的“职能”,这时,针对她的触觉明锐,就必须要去干豫。最终的主见不是为了让她脱敏,而是为了让她融入到“更好的生计”当中。

工夫对于谱系孩子来说,是很贵重的。

有15年行业领导的OT职能颐养师邵玉珊,曾看过有家长教孩子跳绳,一教半年。她以为很不明:

“这半年教他啥不好啊?为什么要花半年工夫教他跳绳?大东说念主中间也有许多东说念主不会跳绳,只会跳几个,也没影响到职责生计,除非跳绳要考研,影响到升学,才要干豫。”

若是看到一个3~6岁的孩子跑来跑去,无法安坐,心爱爬高,从OT视角来看,并不会径直判定ta有感统失调,ta有前庭寻求等问题,而是会领先看到,ta是一个ASD孩子,所面对的中枢艰苦是酬酢,在谈话疏导、纪律剖释、甚而生计自理上会际遇结巴。

接着,会试图去剖释ta濒临的更为考究的结巴:

为什么ta莫应承见很好地玩游戏?在上学的经过中出现了什么问题?为什么他的休眠是有问题的?

在此经过中,比如会去培植ta的游戏互启程点段,这时还会期骗到ABA联系表面,有的敦厚也会用 DTT 的款式给孩子上课。

是以不是只使用“嗅觉统合”一门表面匡助孩子,因为这样会一上来就把孩子的问题看得太过于忐忑。

2.

感统=必须到教室

作念固定几个招式?

严防越作念越刻板!

若是你今天所遴荐的感统课,反而会使孩子的生计更恶运,就要念念考了,还要不要作念?

比如,有一个谱系孩子一到感统教室,看到滑板车就一定要肉体趴在上头运转“爬”。因为在别的感统教室中,敦厚便是这样教他作念的。

另一个谱系孩子找邵玉珊评估的时候,能力很弱。6岁,数字0~9、感情、动物卡片认不全,家长认为他有默契问题。

他的姆妈说他很容易跑神,需要考验提神力,于是练了半年多“感统”——也便是练了半年多的球。

孩子进了感统教师,一看到球,就提起两颗往墙上按序丢。

“那时咱们总共敦厚齐以为他很心爱球,很快发现东说念主家不是心爱球,是因为到了感统教室这个环境,他就以为必须要这样玩球。原本谱系孩子就有一些固着的步履,当今愈加的固着了。”邵玉珊说。

咱们为什么要给孩子作念感统?

因为感知觉的艰苦照旧严重影响ta参与生计了。就大要一个绊脚石不异,横在他们排斥酬酢这一中枢艰苦的干豫路上。

咱们给谱系孩子作念感统,是要帮他们拿掉这块石头。不是为了加剧他的刻板步履,反而龙套了他的社会参与能力。

3.

感统=通顺?

是“动脑子”的通顺!

若是家长认为感统=通顺,那一节课2、300元的钱可能白花了。

许多敦厚会因为孩子前庭失调,一直让其钻滚筒,冲滑板,转大陀螺。

但其实,回家转旋转椅,滑小区游乐土的滑梯,亦然不异的。为何还要花大价格去感统教室作念呢?

还有一些敦厚让孩子让孩子蹲着又起来、作念“小牛推车”,整堂课嗅觉跟成东说念主在健身房作念的考验没什么鉴识。有敦厚说:他的下肢力量不够是以熟习这些,但其实那些是通顺颐养师正经的事情。

感统的践诺是什么?

是嗅觉+统合。

对大脑“同期输入的几种嗅觉”,大脑进行“组织和策划”,以达成“某个指标”。

比如这个孩子在秋千上,一边荡一边握取玩物,投到目前的红色容器中。

经过中,会使用前庭觉;还会使用骨子觉、触觉来颐养我方的姿势,来嗅觉我方有莫得趴好,会不会跌倒;还会使用视觉来看到目前的玩偶;用触觉握取目前的玩偶。

把玩偶丢进阿谁框中,其实还算容易。难的是要一边荡秋千,一边想意见拿到洒落四周的玩偶。

是以,嗅觉统合行径是带有指方向,其中枢是“动脑子”。大脑就像一个CPU(中央管理器),吸收到这些嗅觉之后,一定要阅历带着膨胀任务的管理经过。

同期要提神的是,前庭、骨子、触觉、视觉这些嗅觉里至少要输入两个嗅觉。

比如给孩子刷触觉刷,仅仅一个单纯的触觉考验,不是感统。

(对于骨子觉、触觉、视觉等嗅觉的阐明,以及失调带来的可能不良好意思满,以及对应的考验,请戳这篇著作:)

其实,不一定要在感统教室,在家作念嗅觉统合,也很值。

家里有许多提供触觉的物品,比如水、面粉、地瓜泥,不错作念月饼,这样既不错培植孩子精细行为的能力,也不错加多孩子的生计自理能力。

以上干货选自邵玉珊敦厚在暖星的直播《OT与感统啥鉴识?正确解锁家庭感统考验》。这周晚20:30,也有她的直播,不要错过喽~

剪辑 | 心怡



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